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Pedagogia do oprimido

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Sinopse

Pedagogia do oprimido, escrito entre 1964 e 1968, quando Paulo Freire estava exilado no Chile, foi proibido pela ditadura civil-militar do Brasil, onde permaneceu inédito até 1974. Ancorado em situações concretas, este livro desvela as relações que sustentam uma ordem injusta, responsável pela violência dos opressores e pelo medo da liberdade que os oprimidos sentem. É um livro radical, sobre o conhecersolidário, a vocação ontológica, o amor, o diálogo, a esperança e a humildade. Aborda a luta pela desalienação, pelo trabalho livre, pela afirmação dos seres humanos como pessoas, e não coisas. É destinado aos revolucionários, que se comprometem com os oprimidos, para, com eles e ao lado deles, lutar para construir um mundo em que seja mais fácil amar.

Em 1963, em Angicos, interior do Rio Grande do Norte, trezentos trabalhadores rurais foram alfabetizados em apenas 40 horas, pelo método proposto por Paulo Freire. Esse foi o resultado do projeto-piloto do que seria o Programa Nacional de Alfabetização do governo de João Goulart, presidente que viria a ser deposto em março de 1964. Em outubro desse mesmo ano, Freire deixou o Brasil para protegera própria vida. Apenas voltou a visitar o país em 1979, com a abertura democrática. Ao longo de sua história, Paulo Freire recebeu mais de cem títulos de doutor honoris causa, de diversas universidades nacionais e estrangeiras, além de inúmeros prêmios, como Educação para a Paz, da Unesco, e Ordem do Mérito Cultural, do governo brasileiro. Integra o International Adult and Continuing Education Hall of Fame e o Reading Hall of Fame.



Capítulos

- Abertura
- Dedicatória
- Prefácio
- Primeiras palavras
- Capítulo 1 - Parte 1 - Justificativa da pedagogia do oprimido
- Capítulo 1 - Parte 2 - A contradição opressores - oprimidos Sua superação
- Capítulo 1 - Parte 3 - A situação concreta de opressão e os opressores
- Capítulo 1 - Parte 4 - A situação concreta de opressão e os oprimidos
- Capítulo 1 - Parte 5 - Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta, os homens se libertam em comunhão
- Capítulo 2 - Parte 1 - A concepção bancária da educação como instrumento da opressão: Seus pressupostos, sua crítica
- Capítulo 2 - Parte 2 - A concepção problematizadora e libertadora da educação: Seus pressupostos
- Capítulo 2 - Parte 3 - A concepção bancária e a contradição educador-educando
- Capítulo 2 - Parte 4 - Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si mediatizados pelo mundo
- Capítulo 2 - Parte 5 - O homem como um ser inconcluso consciente de sua inconclusão e seu permanente movimento de busca do ser mais
- Capítulo 3 - Parte 1 - A dialogicidade: Essência da educação como prática da liberdade
- Capítulo 3 - Parte 2 - Educação dialógica e diálogo
- Capítulo 3 - Parte 3 - O diálogo começa na busca do conteúdo programático
- Capítulo 3 - Parte 4 - As relações homens-mundo os temas geradores e o conteúdo programático desta educação
- Capítulo 3 - Parte 5 - A investigação dos temas geradores e sua metodologia
- Capítulo 3 - Parte 6 - A significação concientizadora da investigação dos temas geradores: Os vários momentos da investigação
- Capítulo 4 - Parte 1 - A teoria da ação antidialógica
- Capítulo 4 - Parte 2 - A teoria da ação e suas características: A conquista dividir para manter a opressão a manipulação e a invasão cultural
- Capítulo 4 - Parte 3 - A teoria da ação dialógica e suas características: A co-laboração, a união, a organização e a síntese cultural
- Fechamento

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TítuloPedagogia do oprimido
Ano de edição2020
Copyright
AutorPaulo Freire
NarradorMarcelino Freire
Duração07:56:08
Data da publicação da obra03/11/2019
Data do Audiobook04/06/2020
Amostrahttps://s3.amazonaws.com/files.autibooks.com/public/publishers/b917013f-2e92-4e62-a23f-11e8ef194378/audiobooks/ee6bf2b2-21b0-4156-b50c-0f873f74206d/sample_05de5018-c154-41b8-b86a-db78ab288a53.mp3
Booklistbl-refletindo-sobre-a-vida, bl-para-debater-nas-redes-sociais
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ISBN978-8577534456
CategoriaEducação
IdiomaPortuguês

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